教育思考
教育思考
张筱
前一段时间网上有几则流传较广的有关学生课堂的照片，其中一则是教师在讲课，而几个学生在玩扑克，还有一则几个学生在教师讲课的时候喝啤酒，涉事学生旁若无人，其它的学生则熟视无睹，教师也气定神闲，彼此互不干扰，各方都相安无事。
这肯定不是课堂的正常状态，也绝不是教育想要得到的结果，无论是从学校和教师的角度，还是从家长和学生的角度来说，抑或是从社会的角度，这样的情形都应该算作是教育的失败。我想此时教师的心中肯定充满了浓烈的悲凉感和挫败感，其它学生的心中，肯定没有了师严道尊的心态，至于涉事学生的家长，看到这几则照片上的场景时也应该淡定不起来，至于那些学生，如果他们以旁观者的身份看到这些照片的话，我想也不会有正常的感觉吧。
学生敢于在课堂上为所欲为，一次次出现挑战教育道德底线的事情，这是近几年来才出现的一种现象，十几年前或者更早的教育生态中，这种现象绝对是不可想象的，曾几何时，学校曾经是人们心中神圣的殿堂，教师曾经是文明和引领的代名词，没有人对学校的工作产生质疑，人们对于教师的教育行为充分信任，多少顽劣少年，在学校的教化下变得文质彬彬，成为有用之材，又有多少青春浪子，在教师的调教下言行从此中轨中矩，成为家人骄傲的资本。
计划生育政策产生了中国历史上第一批独生子女，也让这些孩子成为一个家庭的核心，他们得到了来自家庭最无微不至的关怀，从他们进入学校开始，出于对孩子保护，家长对学校和教师教育行为的关注和干预日渐增多，而在这其中，所谓“护犊子“的做法是相当突出的，家长在事件的处理中往往以自己的孩子为为中心考虑问题，无限缩小自己孩子的行为导致的后果，淡化孩子的责任，而又无限放大别人反应对自己孩子的所谓身体和心理上的伤害，以强词夺理和无赖纠缠的方式处理学生与学生，学生与教师，学生与学校间的各类事件，学校和教师在无奈的情况下往往会产生妥协，对于学生或者家长做出让步，然而一个家长的行为会形成示范效应，每一次的校园事件都以教师和学校的妥协告终，而孩子，在这种潜移默化的环境中养成以自我为中心的习惯，行为时从不考虑别人的感受，自然也没有自律规范的概念。
现在有关教师与学生纠纷的新闻案例层出不穷，绝大多数是关于教师处理和管教违规学生的方式的，教育的法律法规中，本应该是对于教育中出现的种种问题给出规范的处理方式，但是现行的教育相关的法律法规却出于理想化的教育理念抑或是避免争议的原因，对于教育过程中学生的违反纪律和校园规定的行为的惩戒措施都模棱两可或者语焉不详，很多所谓的教育专家和教育管理者的眼里，出于迎合世俗或者为了标榜自我，对于惩戒教育和挫折教育横加指责，天真地以为说服教育能解决学校教育过程中的出现的所有问题灵丹妙药，对于教师的那怕一丁点儿的惩戒行为和教育方式都作义愤填膺状，不遗余力地进行口诛笔伐。
然而，环境使然，现在的学生在家庭的骄纵下逆反程度可以说是无以复加，而教师毕竟不是圣人，也是食人间烟火，具有七情六欲的，气愤之极的时候在没有相应的惩戒规定的时候，也难免出于愤怒而要拳脚相加，或者采取罚站重做作业等等措施。而家长们可以凭借自己的想象力将许多正常的教育活动定性为体罚或变相的体罚学生，从而成为举报教师和要求处罚教师的依据。每当这样事件发生，教育管理者出于平息事端抑或是出于管理权限的考虑，由于没有对于家长行为的裁决处分权，因而受到处罚的必定只能是教师，一次次的案例让教师产生了寒蝉效应，出于多一事不如少一事的想法，对于学生的管理变得缩手缩脚，对学生的许多违反校规校纪的行为也就睁一只眼闭一只眼。正如人的自信心与适应力是通过一个又一个的具体事件而逐步培养和建立起来的一样，教师的管理与学生的行为也是逐渐盈缩消长的，学生在经过一次次的触碰底线的试探之后，也就逐渐变得为所欲为，出现课堂上打扑克和喝酒的事情也就不足为奇了。
中国的古人所谓三岁看老箴言，正是从人的行为的细微之处看人一生的发展变化的，不敢想像，这样的学生将来的发展会是什么样子，自然，教育，在走出家庭和学校之后，还有社会，不过社会教育失败的终点，是监狱，也是名正言顺的暴力机关。不过，那还是教育想得到的结果么？
现在社会上赋予学校和教师太多太多的教育职责之外的责任，不知道从什么时候开始，社会开始对于校园内一些明显的意外事件也一定要厘定出教师的责任。孩子在自己的家中意外摔伤，相信并不会有人想到或者去追究谁所谓的责任，也只是家长自责了事，毕竟是意外而已，但是如果学生的这些意外是发生在学校，学校和教育却是难辞其咎的，必定是要有教师为此负责并付出代价的，赔偿、降级、警告以致开除，弄到教师整日战战兢兢、如履薄冰的地步。君不见，现在的学校已经很久不组织学生郊游和其它校外活动，而体育课也除去了高强度、耐力型、对抗性的活动，真不知道这样的情形发展下去，寄托着我们无限希望的教育会变成什么样子。
常言道“师严然后道尊”，中国社会在建国初期抛弃了传统的拜师礼的形式和天地君亲师的牌位，而所谓的思想改造让教师从此不再有独立思的思想，再到十年动乱期间对教师戴帽游街和专制的革命，教师的地位从此一落千丈，改革开放以来经济至上理念下金钱本位的社会思潮下，教师微末的工资水平使得教师成为清贫的代名词，以致社会上长期流传着“家有三斗粮，不做孩子王”的关于职业选择的流行语，而屡次的文件中所谓的要重视教育、提高教师地位的文件也是口惠而实迟迟不至，在经济基础决定上层建筑的社会现实下，不但不难吸引优秀的人才选择教师职业，许多优秀教师也因为生活所迫而离开教师行业。长此以往，教师队伍的整体素质前景有些堪忧。
文明的传承和发展离不开教师，只有吸引最优秀的人才加入到教师队伍，社会的发展才能步入良性的快车道，国家和民族的未来才更有希望。
行文至此，忽然传来六安教师的讨薪事件，让十九大以来关于重视教育，提升教师的地位的宣传报导所建立起来的关于教育信念和期望轰然崩塌，也让自我陶醉于这些报导的人们终于知道了教育在现今官员心目中的所谓重要地位究竟是什么样子。
中国的教育，任重而道远！
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